Szakmai beszámoló

VEKOP 7.3.3.-2017-17-00003 pályázati projekt

Projekt-indikátorok teljesülése

Pedagógus-továbbképzések

Sakkpalota továbbképzés	4 fő
Lego More to Math továbbképzés	12 fő
Maker Space képzés	8 fő
Geogebra továbbképzés	37 fő
Tanulás és tanítás a 21. században	20 fő
Összesen	81 fő

A Képzésben, átképzésben résztvevő pedagógusok száma 81, ami a teljes projektidőszakra vállalt mennyiség (40 fő ) mintegy 200%-a.

Támogatott programokban részt vevő tanulók száma

Alkotó Gyermekműhely Kulturális Iskolaegyesület

Digitális tábla használata (2 osztály)	40 fő
Tabletek használata (6 osztály)	50 fő

Carl Rogers Személyközpontú Iskola Alapítvány

Lego More to Math csomag használata (4 osztály)	80 fő
Tabletek használata (6 osztály)	40 fő

Piliscsabai Iskolaalapító Egyesület

Sakkpalota programcsomag használata (4 osztály)	60 fő
Tabletek használata (6 osztály)	30 fő

Alternatív Közgazdasági Gimnázium Alapítvány

MakerSpace eszközök használata (8 diákcsoport)	100 fő
Lego robotok használata (3 diákcsoport)	24 fő
Digitális táblák használata (16 diákcsoport)	400 fő

Támogatott programokban részt vevő tanulók száma összesen: 824 fő

(Valójában ezen szám lényegesen magasabb, mert az AGY Tanoda Általános Iskola és az Alternatív Közgazdasági Gimnázium saját forrásból további digitális eszközöket, aktív táblákat vásárolt és integrált a napi oktatási folyamatba. Mindösszesen a négy intézményben mintegy 1500 diák tanul digitális módszertanok alkalmazása mellett.)

Új képzési módszertant alkalmazó intézmények száma

A módszertani fejlesztések eredményeként az új képzési módszertant 2019-ben az Alternatív Közgazdasági Gimnázium Alapítvány (Makerspace eszközök), az Agy Tanoda Általános iskola (Geogebra), a Rogers Iskola (Lego) és Palánta Általános Iskola esetében sikerült bevezetni. Ezen programok illetve a digitális iskola módszertanának integrálása a napi oktatásban mind a négy iskola alapdokumentumaiba bekerült.

Részletek az AGY Tanoda Általános Iskola pedagógiai programjából:

Részletek az Alternatív Közgazdasági Gimnázium pedagógiai programjából:

Részletek a Rogers Iskola pedagógiai programjából:

Részletek a Palánta Általános Iskola pedagógiai programjából:

Intézményi összefoglaló

Az eszközbeszerzéseket intézményenként tüntetjük fel. A beszerzett eszközök mind értéküket, mind darabszámukat tekintve elértük a projekt előkészítése során kitűzött célt. AZ intézményekben beszerzésre került aktív panel, a diákok munkáját segítő tabletek, a tanári munkát támogató laptopok, illetve intézményenként programspecifikus eszközök (pl. Rogers: More to Math készletek, AKG: Lézervágó stb.)

A humáninfrastruktúra fejlesztésének terén minden intézményben megtörtént a rendszergazda, illetve a digitális pedagógiai asszisztens alkalmazása, azaz a terv 100%-ban teljesült az időszak végére.

A projekt keretében elindított fejlesztések fontosságát minden intézményben kiemelte a pandémiás helyzet: iskoláinkban messze az országos átlagot meghaladó mennyiségben és minőségben sikerült on-line órákat tartani. Ezen munkában nagyon aktív szerepet vállaltak a rendszergazdák és a digitális pedagógiai asszisztensek, akik komoly segítséget jelentettek a pedagógus kollégák számára.

A projekt mintegy megágyazott a 2022. első negyedévében lezajlott állami laptopbeszerzési programnak, melynek keretében sok-sok kollégánk jutott az órai felkészülésben és a tanórákon is jól használható segédeszközhöz. A pályázatnak hála, ekkorra a többség, már magabiztosan tudta használni az új számítógépet a napi oktatási folyamatokban. Ezen laptopok kiosztásában, telepítésében, a napi használat során felmerült problémák megoldásában is nagy segítség volt a rendszergazdák és digitális pedagógiai asszisztensek jelenléte.

Az indikátorok esetében is jeleztük, hogy mindegyik intézmény a pályázat kapcsán felülvizsgálta és módosította pedagógiai programját. Nagyobb szerepet kaptak a digitális eszköz és a digitális oktatási módszertan, megjelentek új tantárgyak vagy éppen a pályázati program épült be a már meglévő tantárgyakba.

Alkotó Gyermekműhely Kulturális Iskolaegyesület

Megvalósult eszközbeszerzések

20 db tablet (iPad) beszerzése
1 db aktív panel beszerzése
3 db projektor beszerzése
3 db laptop beszerzése

Humán-erőforrás fejlesztés

1 fő rendszergazda alkalmazása
1 fő digitális pedagógiai asszisztens alkalmazása

Események

6 konzorciumi szakmai egyeztetés
1 belső továbbképzés
3 nyílt nap (a pandémiás időszakban onilne)
4 nyílt óra
1 pedagógus-továbbképzés

Szakmai fejlesztések

A projekt keretében az intézményben rendszergazda és digitális pedagógiai asszisztens is megkezdte munkáját. (A pályázat megírása, illetve a tényleges projektkezdés között eltelt másfél alatt az informatikai szférában jelentős munkaerőhiány tapasztalható, így a pályázatban szereplő bérköltségek és a tényleges bérköltségek közötti különbséget az intézmény saját forrásból egészíti ki.)

A pályázat írása és a megvalósulás kezdete között megvalósult fejlesztések (az intézmény az Apple termékvonal használata mellett döntött) okán a pályázatban szereplő termékekkel kapcsolatban módosítási kérelmet adtunk be az irányító hatóságnak. Ezzel kapcsolatban még nem született döntés.

A pályázatba bevont kollégák – és további kollégák is – megkezdték az eszközök használatát. A DPMK elkészítette az online felülethez használatához szükséges azonosítókat.

A fejlesztő munka támogatásához tanácsadói segítséget is igénybe vettünk, több szakmai egyeztetést tartottunk vele, ez munkánkat nagyban segítette.

A beszerzett eszközök használatával kapcsolatban már bemutató órát is szerveztünk, illetve az intézményi nyílt napon már a szülők is megismerkedhettek az eszközökkel. (Sőt a fejlesztések sikere okán saját forrásból is vásároltunk további aktív táblákat.)

Sajnálatos módon a kiválasztott programcsomaghoz (Geomatech) kapcsolódó akkreditált képzés érvényessége lejárt, így az eredetileg tervezett időben nem tudtuk megtartani továbbképzéseinket. Szerencsére 2019. decembere óta ismét van ilyen jellegű oktatás, melyhez kapcsolódva 2020-ban kollégáink is részt vettek a továbbképzésen.

Carl Rogers Személyközpontú Iskola Alapítvány

Megvalósult eszközbeszerzések

20 db tablet beszerzése
2 db projektor beszerzése
14 db More to Math Core set
3 db laptop beszerzése
1 db aktív panel

Humán-erőforrás fejlesztés

1 fő rendszergazda alkalmazása
1 fő digitális pedagógiai asszisztens alkalmazása

Események

6 konzorciumi szakmai egyeztetés
1 belső továbbképzés
3 nyílt nap
2 nyílt projektnap
1 Lego More to Math továbbképzés

Szakmai fejlesztések

A pályázatba bevont kollégák – és további kollégák is – megkezdték az eszközök használatát. A DPMK elkészítette az online felülethez használatához szükséges azonosítókat.

A fejlesztő munka támogatásához tanácsadói segítséget is igénybe vettünk, több szakmai egyeztetést tartottunk vele, ez munkánkat nagyban segítette.

A beszerzett eszközök használatával kapcsolatban már bemutató órát is szerveztünk, illetve az intézményi nyílt napon már a szülők is megismerkedhettek az eszközökkel.

A beszerzett eszközöket az iskola majdnem minden diákja használta már, mert projektnapjainkon ezen eszközök használata is fontos része az oktatásnak. (pl. természettudományos projektek tablettel)

2020 őszén megtartottuk a bevont kollégáink számára a Lego More To Math programhoz kapcsolódó továbbképzést. A konzorciális együttműködés jegyében ezen a képzésen iskolánk pedagógusai mellett másik két konzorciumi partner pedagógusai is részt vettek a képzésen.

A megvásárolt aktív panel mind az informatika, mind a szaktárgyi oktatásban is fontos szerepet tölt be. A panel felszerelése mutatta meg kollégáink számára, hogy ez az eszköz mennyivel könnyebben használható a tanórákon, mint a korábban közkedvelt projektor + aktív tábla kombináció.

Piliscsabai Iskolaalapító Egyesület

Megvalósult eszközbeszerzések

20 db tablet beszerzése
3 db laptop beszerzése
2 db projektor beszerzése
1 db aktív panel beszerzése
8 db sakkpalota alapcsomagok
sakkpalota kiegészítő eszközcsomagok

Humán-erőforrás fejlesztés

1 fő rendszergazda alkalmazása
1 fő digitális pedagógiai asszisztens alkalmazása

Esmények

6 konzorciumi szakmai egyeztetés
1 belső továbbképzés
2 nyílt nap
1 Lego More to Math továbbképzés
1 Sakkpalota továbbképzés

Szakmai fejlesztések

A pályázatba bevont kollégák – és további kollégák is – megkezdték az eszközök használatát. A DPMK elkészítette az online felülethez használatához szükséges azonosítókat.

A fejlesztő munka támogatásához tanácsadói segítséget is igénybe vettünk, több szakmai egyeztetést tartottunk vele, ez munkánkat nagyban segítette.

2020 őszén megtartottuk a bevont kollégáink számára a Sakkpalota programhoz kapcsolódó továbbképzést. Mivel ehhez a programhoz csak egyetlen akkreditált továbbképzés létezik, meg kellett várnunk, míg olyan csoport indul, melyhez kollégáink csatlakozni tudnak. A Sakkpalota programcsomagot egyetlen szervezet forgalmazza Magyarországon, így a pályázati elszámolás során három árajánlatot nem tudtunk csatolni, ezzel kapcsolatban kértük az irányító hatóság döntését.

A program sikere okán az eredetileg tervezettnél több Sakkpalota eszközt szereztünk be, köszönhetően annak, hogy más eszközbeszerzést az eredetileg tervezettnél olcsóbban sikerült megvalósítani.

A konzorciumi partneri együttműködésnek köszönhetően lehetőségünk volt részt venni Lego More To Math továbbképzésen, s ugyanezt tervezzük a Geomatech programmal kapcsolatban is.

Alternatív Közgazdasági Gimnázium Alapítvány

Megvalósult eszközbeszerzések

1 db lézervágó és gravírozó szagelszívóval
10 db EV3 lego robot
1 db 3D nyomtató
20 db tablet
3 db laptop
2 db Little Bits készlet

Humán-erőforrás fejlesztés

1 fő digitális pedagógiai asszisztens alkalmazása

Események

6 konzorciumi szakmai egyeztetés
2 belső továbbképzés
2 testületi szakmai nap
3 nyílt nap
1 kutatók éjszakája rendezvény
3 robotika verseny
30 nyílt óra (iskolánk digitális-mintaiskola, így rendszeresen járnak hozzánk hospitálni pedagógusok, nevelőtestületek)

A projekt keretében az intézményben a digitális pedagógiai asszisztens megkezdte munkáját. (A pályázat megírása, illetve a tényleges projektkezdés között eltelt másfél alatt az informatikai szférában jelentős munkaerőhiány tapasztalható, így a pályázatban szereplő bérköltségek és a tényleges bérköltségek közötti különbséget az intézmény saját forrásból egészíti ki.)

A pályázatba bevont kollégák – és további kollégák is – megkezdték az eszközök használatát. A DPMK elkészítette az online felülethez használatához szükséges azonosítókat.

A fejlesztő munka támogatásához tanácsadói segítséget is igénybe vettünk, több szakmai egyeztetést tartottunk vele, ez munkánkat nagyban segítette.

A választott programcsomagot (MakerSpace) kiegészítettük a hozzá szorosan kapcsolódó 3D nyomtatás és robotika csomaggal is: az eszközbeszerzés során ilyen jellegű eszközöket is vásároltunk, s ezen eszközök lényegében azonnal be is kerültek a napi oktatási gyakorlatba.

A beszerzett lézervágó használatáról az eszköz kizárólagos magyarországi forgalmazója tartott továbbképzést kollégáink számára.

Az iskolában jól működik a robotika képzés (tavaly világbajnokságot nyert csapatunk robot programozásban), a 3D nyomtatást és a MakerSpace eszközök használat pedig külön szakköri formában elsajátíthatja bármelyik diákunk. A fejlesztéseknek köszönhetően most már önálló tanteremmel rendelkezik ez a témacsoport, s lehetőség nyílt arra, hogy a 7. évfolyamon kötelező tanórai foglalkozás keretében is megtanulják ezen eszközök használatát a diákok. Mind a szakköri, mind a kötelező órai oktatás beépül az intézmény pedagógiai programjába.

Mindhárom eszköztípussal megismerkedhettek a szülők nyílt napunkon, illetve önálló „standdal” is jelen volt ez a tantárgycsoport a „Kutatók éjszakája” rendezvényen, ahol mintegy ezer vendéget fogadtunk iskolánkban.

Részben a fejlesztéseknek is köszönhetően iskolánk adott otthont a A Jövő iskolája – FLL robotdöntő és családi innováció kiállításnak.

Szakmai együttműködés

A pályázat címei is a magániskolai szférában zajló digitális fejlesztésekről szól. A négy iskola egyrészről rendszeresen egyeztetett a fejlesztések és szakmai programok kapcsán, igyekezett megosztani tapasztalatait. A konzorcium tagjai lehetőséget biztosítottak arra, hogy a másik intézmény által szervezett továbbképzéseken a többi iskola pedagógusai is részt vehessenek.

A konzorcium tagjai közül három intézmény tagja az Alapítványi és Magániskolák Egyesületének, melynek rendszeres összejövetelein az érintettek beszámoltak a pályázat tapasztalatairól (laptopok használata az órán, az aktív tábla előnyei, speciális oktatási szoftverek stb.). A projekt lezárásakor egyrészt minden intézmény „belső” projektértékelőt tartott, de ami ennél is fontosabb, az Alapítványi és Magániskolák Egyesületének éves közgyűlésén a résztvevőkkel is megosztottuk a pályázat legfontosabb tapasztalatait: tartottunk előadást és műhelybeszélgetést is.